Рубрика «Практические»

Методическое обеспечение проведения занятий по дизайну для студентов

Реферат

В дипломной работе разработаны вопросы методики преподавания дизайна для студентов. Рассмотрен метод моделирования одежды с помощью наколки. Разработана конструкция стойки к промышленному манекену. Выполнены необходимые технические и экономические расчеты. Изготовлено наглядное пособие — промышленный манекен.

Ключевые слова: дизайн, методы обучения, наколка одежды, манекен, моделирование, конструирование, творчество, стойка.

Содержание

Введение
1. Методика преподавания занятий по дизайну
1.1. Правила составления учебно-творческих задач в системе занятий по «Дизайну»
1.2. Методы творчества, изобретательства
1.3. Организация системы занятий по «Дизайну»
1.4. Психолого-педагогический эксперимент
2. Моделирование одежды методом наколки
2.1. Наколка как средство поиска новых форм одежды в моделировании
2.2. Методы наколки
2.3. Практические занятия
2.4. Процесс творчества — как процесс проектирования
3. Разработка конструкции стойки для манекена
3.1. Проектирование изделия
3.2. Обоснование выбора материалов для изготовления изделия
3.3. Обоснование выбора соединений
3.4. Технические и экономические расчёты
Заключение
Список использованной литературы
Приложение 1
Приложение 2
Приложение 3
Читать далее

Развитие творческого мышления учащихся в процессе проектной деятельности

Реферат

В данной дипломной работе рассматриваются пути развития творческого мышления у младших школьников на уроках технологии. Проведен анализ литературы по изучаемой проблеме.
В первой главе рассмотрены подходы, компоненты, возрастные особенности и понятия творческого мышления. Во второй – проблема выявления сущности и структуры проектной деятельности школьников; последовательность выполнения творческих проектов; разработаны критерии оценок творческих проектов.
В третьей главе предложен примерный творческий проект по изготовлению кухонного набора на уроках технологии у мальчиков, произведён прочностной и экономический расчёт.
Дипломная работа содержит 3 приложения. В первых двух даны разработанные методические рекомендации для учителей и учащихся по выполнению проектов; в третьем приложении предложены различные виды оформления разделочных досок.

Содержание

Введение
1. Психолого-педагогическая характеристика творческого мышления учащихся младших классов
1.1. Общая характеристика творческого мышления
1.2. Понятие креативноси: подходы, компоненты, возрастные особенности
1.3. Развитие творческого мышления у младших школьников
2. Особенности выполнения творческих проектов
2.1. Сущность и структура творческих проектов при обучении школьников
2.1.1. Последовательность выполнения творческого проекта
2.1.2. Основные требования к проектированию изделия
2.1.3. Оценка творческого проекта
2.2. Методика работы с учащимися при выполнении творческих проектов на уроках технологии при изучении раздела «Технология обработки древесины»
3. Творческий проект по изготовлению кухонного набора
3.1. Проектирование изделия
3.2. Расчет соединений на прочность
3.3. Техническое описание изделия
3.4. Экономическое обоснование проекта
Заключение
Список использованной литературы
Приложение 1. Правила для учителя по проведению творческого проекта
Приложение 2. Методические рекомендации для учащихся по учебному проектированию
Приложение 3. Оформление разделочных досок росписью по дереву
Читать далее

Развитие творческой личности на занятиях кружка «Декоративное вязание крючком»

РЕФЕРАТ

В данной дипломной работе рассматривается развитие творческой личности на занятиях кружка «Декоративное вязание крючком».
В первой главе дано понятие личности, творческой деятельности, показаны этапы и уровни развития творческой деятельности, условия эффективной организации творческой деятельности детей.
Во второй главе раскрыт современный подход к кружковой работе в школе. Разработан план работы кружка «Декоративное вязание крючком» и даны методические рекомендации по организации занятий.
В третьей главе предложена разработка конструкции демонстрационного стенда для показа образцов изделий и выставки детских работ, дано экономическое обоснование изделия.
Данная дипломная работа может быть использована учителями технологии, руководителями кружков, а также студентами педагогических колледжей и педагогических вузов.

КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: Творческая деятельность, личность, способности, декоративно-прикладное творчество, этапы, уровни, условия, методы, кружок, методика, вязание.

CОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………… 3
1. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ В ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…….. 6
1.1.Общие закономерности развития личности………………………. 6
1.2. Этапы и уровни творческой деятельности детей………………… 8
1.3.Условия эффективности организации творческой деятельности школьников……………………………………………………………… 14
2. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ В КРУЖКЕ «Декоративное вязание крючком»…………………………. 19
2.1.Методика организации работы кружка……………………………. 19
2.2.Планирование работы кружка……………………………………. 23
2.3.Организация занятий кружка………………………………………. 27
3. РАЗРАБОТКА КОНСТРУКЦИИ ДЕМОНСТРАЦИОННОГО СТЕНДА…………………………………………………………………. 29
3.1.Проектирование демонстрационного стен-да……………………… 29
3.1.1. Анализ и выбор модели стенда…………………………………. 29
3.1.2.Расчет размеров элементов стенда-полки………………………. 32
3.1.3.Обоснование выбора материалов………………………………… 33
3.2.Обоснование выбора соединений………………………………….. 37
3.2.1.Описание монтажных уз-лов……………………………………… 37
3.2.2.Расчет соединений на прочность………………………………… 40
4. ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РАСЧЕТ………………………………………… 43
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………. 46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………. 48
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 Тематический план занятий кружка……………… 51
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 Поурочное планирование занятий………………… 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 Технология изготовления панно «Паучок»……… 72
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 Чертежи конструкции демонстрационного стендаполки…………………………………………………………………. 75
Читать далее

Условия и возможности формирования технологических знаний, умений и навыков с использованием учебно-технологических стендов

Реферат

В работе рассмотрены вопросы разработки наглядных стендов по дисциплине «Технология» для учащихся 6-7 классов. Проведен педагогический эксперимент показавший, что активное использование наглядных стендов на уроках технологии повышает эффективность процесса обучения, сводит до минимума время неуправляемой пассивной бездеятельности учащихся. Разработаны рабочие чертежи и технология изготовления стендов.

Ключевые слова: занятие, исследование, наглядность, обучение, технология, наглядных стенды, ученик, учитель, эксперимент, эффективность.

Содержание

Введение………………………………………………………………………………………………5

1. Наглядность, как средство повышения эффективности учебного процесса на занятиях технологии………………………………………………………..8
1.1. Методы и формы применения наглядности в современном учебном заведении………………………………………………………………………………………………8
1.2 Основные виды наглядных пособии……………………………………………..10
1.3. Требования, предъявляемые к использованию наглядных пособий.17
1.4. Аналитический обзор и обоснование выбора конструкций стендов по токарной обработке древесины…………………………………………………………..18
2. Разработка и изготовление учебно-методических стендов…………….24
2.1. Назначение и состав учебных стендов………………………………………….24
2.2. Технология изготовления…………………………………………………………….27
2.2.1 Материалы ……………………………………………………………………………..27
2.2.2 Инструменты…………………………………………………………………………….30
2.2.3 Технология изготовления основания стендов…………………………….33
2.2.4 Технология размещения и закрепления наглядного материала на
стендах………………………………………………………………………………………………35
2.4 Расчеты на прочность…………………………………………………………………..39
2.5 Экономическое обоснование………………………………………………………..42.
3. Педагогическое исследование………………………………………………………..48
3.1 Методы контроля и самоконтроля знаний, умений, навыков…………48
3.2 Программа педагогического эксперимента……………………………………49
3.3 Обработка результатов эксперимента……………………………………………50
3.4 Наблюдение за работой учителя и выявление эффективности урока.55
Заключение………………………………………………………………………………………..65
Список используемой литературы………………………………………………………66
Приложение 1. Марки, конструкция и область применения ДСП
Приложение 2. Размеры древесно-стружечных плит
Приложение 3. (отсутствует)
Читать далее

Методическое обеспечение самостоятельной работы по технике и технологии приготовления питания для студентов

Реферат

Дипломная работа включает
• пояснительную записку, которая содержит 50 страниц, 10 рисунков, 2 таблицы;
• приложения;
• пособие–подставку для кондитерских полуфабрикатов.
В пояснительной записке отражены теоретические основы разработки методического обеспечения организации самостоятельной работы студентов-заочников по курсу техники и технологии приготовления питания; рассмотрено практическое применение некоторых видов методического обеспечения внеаудиторной самостоятельной работы; представлен проект учебного пособия — подставки для кондитерских полуфабрикатов
В приложении представлены образцы разработок методических средств одной из сложных тем курса «Технология приготовления блюд и изделий из муки»: методические пособия по оформлению кондитерских изделий и тестовые задания по теме.
Пособие — подставка для кондитерских полуфабрикатов выполняет функции наглядного пособия и утилитарные, являясь частью оборудования учебной лаборатории.
Ключевые слова: методическое обеспечение, средства обучения, познавательная деятельность, обучаемость, метод обучения, продуктивность обучения, профессиональная направленность, познавательная активность, тест, технология.

ШПАРГАЛКА

Познавательная деятельность представляет собой обязательную целенаправленную и систематически совершаемую деятельность. Её протекание обусловлено компонентами учебного процесса — его содержанием, методами, формами организации.
обучение – процесс непосредственной передачи и приема опыта поколений во взаимодействии педагога и учащихся.
технология – область знаний, методов и средств, используемых для оптимального преобразования и применения материи, энергии и информации по плану в интересах человека, окружающей среды. (Концепция формирования технологической культуры).
метод обучения – систематически применяемый способ работы учителя с учащимися, позволяющий ученикам развивать свои умственные способности и интересы, овладевать знаниями и умениями, а также использовать их на практике.
стенд – специально подготовленные натуральные объекты и их изображения (имеющие разрезы в частях механизмов и машин для показа их внутреннего устройства, окрашенные в разные цвета некоторые поверхности, чтобы нагляднее показать не только их конструктивные особенности, но и функциональное или технологическое назначение
наглядность – предметы, модели, плакаты с их изображением и т.п., используемые при показе или представлении учащимся определенных явлений или процессов.
средства обучения – это материальный или идеальный объект, который «помещен» между учителем и учащимися и использован для усвоения знаний, формирования опыта познавательной и практической деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………………………………3
1. Основы организации заочного обучения в ВУЗе…………………………6
1.1. Влияние психолого-педагогических особенностей на выбор
форм и средств организации обучения……………………………………………….6
1.2.Самостоятельная работа как основная форма организации
познавательной деятельности студентов……………………………………………11
2. Практика методического обеспечения самостоятельной работы
по теме «Технология приготовления блюд и изделий из муки» для
студентов-заочников ………………………………………………………………………15
2.1.Средства организации внеаудиторной самостоятельной работы…….15
2.2. Методика разработки средств методического обеспечения темы….16
2.3. Методы применения методического обеспечения темы………………..22
3. Разработка проекта динамического пособия – подставки для
кондитерских полуфабрикатов ……………………………………………………………………………27
3.1. Проектирование изделия ……………………………………………………………..27
3.2. Расчет элементов конструкции подставки …………………………………..37
3.3. Экономический расчет стоимости изготовления и проектной
разработки изделия …………………………………………………………………………..42
Заключение………………………………………………………………………………………45
Список используемой литературы………………………………………………………47
Приложение 1…………………………………………………………………………………….50
Приложение 2…………………………………………………………………………………….57
Приложение 3……………………………………………………………………………………..77
Приложение 4……………………………………………………………………………………..82
Читать далее

Разработка учебно-методического комплекса по изучению раздела «Машиноведение» и эффективность его использования

Реферат

В дипломной работе рассмотрена проблема, формируемая из противоречия недостаточного количества часов на изучение раздела и достаточно большого содержания учебного материала.
В первой главе дипломной работы изложена методика организации занятий по разделу машиноведение.
Во второй главе разработаны методические рекомендации по содержанию и последовательности выполнения лабораторно-практической работы по соответствующему разделу.
Практическая часть дипломной работы — разработка и изготовление электрифицированного стенда.
Выполненная дипломная работа внедрена в учебно — воспитательный процесс образовательной области «Технология».

Ключевые слова: проектирование, технология, учебный процесс, сверление, электрифицированный стенд, анализ, расчёт, разработка, устройство, изготовление, принцип работы.

Содержание

Введение ……………………………………………………………………….. 3
1. Методика организации занятии по разделу «Элементы
машиноведения» (7 класс) …………………………………………………6
1.1. Устройство сверлильного станка и работа на нем …………………….6
1.2. Классификация сверлильных станков, их устройство, инструменты
и приспособления ………………………………………………………. 9
1.3. Режимы резания при сверлении ……………………………………….18
1.4. Педагогический эксперимент ………………………………………….22
2. Методические рекомендации по выполнению лабораторно-практических работ по разделу: «Элементы машиноведения» ………………25
2.1. Лабораторно-практическая работа «Устройство сверлильного
станка» ………………………………………………………………….. 25
2.2. Лабораторно-практическая работа по разделу: «Элементы машинове-
дения» ……………………………………………………………………30
3. Разработка изготовления электрифицированного стенда …………….39
3.1. Аналитический обзор наглядных пособий, техническое описание и
обоснование выбранной конструкции стенда ………………………….39
3.2. Технология изготовления стенда. Инструменты и материалы …….. 44
3.3. Технический и экономический расчет………………………………… 49
Заключение …………………………………………………………………………………………….54
Список использованной литературы ………………………………………. 55
Приложения:
Приложение 1. Карточки – задания по теме: «Устройство сверлильного
станка» ………………………………………………………… 57
Приложение 2. Учебные задания по теме: «Резание материалов. Станки
и ин-струменты»……………………………………………….59
Приложение 3. Устройство сверлильных станков ………………………….. 85
Приложение 4. Техника безопасности труда при работе на сверлильных
станках ……………………………………………………….. 86
Читать далее

Методическое обеспечение проведения занятий по кулинарии для студентов

Реферат

Дипломная работа включает
• пояснительную записку, которая содержит 52 страницы, 13 рисунков, 1 таблицу;
• приложения;
• пособия — стенд «Стойка для санитарной одежды».
В пояснительной записке отражены теоретические основы разработки методического обеспечения учебной и учебно-профессиональной деятельности студентов по курсу кулинарии; рассмотрено практическое применение некоторых видов методического обеспечения занятий; представлен проект учебного пособия «Стойка для санитарной одежды».
В приложении представлены образцы разработок методических средств одной из основных тем курса « Рабочее место повара»: методические указания «Практикум по кулинарии», таблица «Схема приготовления основного красного соуса», методическое пособие «Рабочее место повара в горячем цехе».
Пособие — стенд «Стойка для санитарной одежды» выполняет одновременно функции наглядного пособия и строго утилитарные, являясь частью оборудования учебной лаборатории.

Ключевые слова: методическое обеспечение, средства обучения, познавательная деятельность, познавательная активность, методика, мотивация, технология.

ШПАРГАЛКА

Познавательная деятельность представляет собой обязательную целенаправленную и систематически совершаемую деятельность. Её протекание обусловлено компонентами учебного процесса — его содержанием, методами, формами организации.

Обучение – процесс непосредственной передачи и приема опыта поколений во взаимодействии педагога и учащихся.

технология – область знаний, методов и средств, используемых для оптимального преобразования и применения материи, энергии и информации по плану в интересах человека, окружающей среды. (Концепция формирования технологической культуры).

метод обучения – систематически применяемый способ работы учителя с учащимися, позволяющий ученикам развивать свои умственные способности и интересы, овладевать знаниями и умениями, а также использовать их на практике.

стенд – специально подготовленные натуральные объекты и их изображения (имеющие разрезы в частях механизмов и машин для показа их внутреннего устройства, окрашенные в разные цвета некоторые поверхности, чтобы нагляднее показать не только их конструктивные особенности, но и функциональное или технологическое назначение

наглядность – предметы, модели, плакаты с их изображением и т.п., используемые при показе или представлении учащимся определенных явлений или процессов.

Средства обучения – это материальный или идеальный объект, который «помещен» между учителем и учащимися и использован для усвоения знаний, формирования опыта познавательной и практической деятельности.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение 3
1. Теоретические основы разработки методического обеспечения
учебной и учебно-профессиональной деятельности студентов 5
1.1. Требования, предъявляемые к профессиональной подготовке
учителя технологии 5
1.2. Возрастная характеристика субъектов учебной деятельности 8
1.3.Особенности педагогического руководства учебной и
учебно-профессиональной деятельностью студентов 13
2. Практическое применение средств методического обеспечения
занятий по кулинарии 19
2.1. Общие принципы проведения занятий по кулинарии 19
2.2. Средства методического обеспечения 24
2.3. Активизация познавательной деятельности как результат
применения средств методического обеспечения занятий 26
3. Разработка конструкции стойки для санитарной одежды 29
3.1.Аналитический обзор аналогов проектируемого изделия 29
3.2.Расчет размеров основных элементов конструкции стойки 34
4. Экономический расчет стоимости изготовления и проектной
разработки изделия 45
Заключение 48
Список используемой литературы 50
Приложения 53
Читать далее

Развитие творческого мышления учащихся на занятиях по декоративно-прикладному искусству

Содержание

Введение
1. Теория и практика развития творческого мышления учащихся
1.1. Основы развития творческого мышления учащихся
1.2. Методические рекомендации развития творческого мышления учащихся в кружке ДПИ
1.3. Мониторинг развития творческого мышления учащихся на занятиях кружка
2. Разработка конструкции и технологии изготовления шторы на дверь
2.1. Анализ информационных источников и дизайн шторы
2.2. Техническое описание шторы на дверь
2.3. Технология изготовления шторы
2.4. Экономическое обоснование проекта
Заключение
Список использованной литературы
Приложение 1 (отсутствует)
Приложение 2 «План-конспект занятия»
Приложение 3 (отсутствует)
Приложение 4 (отсутствует)
Приложение 5 (отсутствует)
Приложение 6 «Тест Торренса»
Приложение 7 (отсутствует)
Читать далее

Повышение профессионального мастерства учителя технологии путем разработки проекта и технологии изготовления кафедры библиотечной

Реферат

В данной дипломной работе рассмотрены теоретические вопросы проектирования, конструирования и технологии изготовления кафедры библиотечной для читального зала, как способ повышения профессионального мастерства учителя технологии.
Дипломная работа состоит из 3 глав. В 1 главе раскрыто значение психолого-педагогической подготовки будущего учителя технологии к овладению профессиональным мастерством. Во 2 и 3 главах представлен материал о выборе проекта, конструировании и технологии изготовления кафедры, экономическое обоснование и чертежи.

Ключевые слова: технология, профессиональная подготовка, метод проектов, проектная деятельность, профессиональные умения и навыки, профессиональное мастерство, образовательная область «Технология».

Содержание

Введение…………………………………………………………………3
1.Вопросы педагогики и психологии в формировании
профессионального мастерства учителя технологии и
предпринимательства……………………………………………………6
1.1. Технологическое образование в век высоких технологий………..6.
1.2. Основы формирования психологических качеств,
необходимых выпускнику ВУЗа………………………………………..12.
1.3. Проектирование в технологии………………………………………21
1.3.1. Возникновение и развитие проектной методики обучения
в мировой и отечественной педагогической практике…………………23.
1.3.2. Типология и структура проектов………………………………….25
1.3.3.Проектный подход и требования к учителю………………………34
2.Техническое и художественное
проектирование и конструирование кафедры библиотечной…………41
2.1. Обоснование выбора проекта ……………………………………….41.
2.2. Композиция в художественном конструировании…………………42
2.3. Художественное проектирование изделия …………………………44
2.4. Проектирование изделия. ……………………………………………48
2.5. Расчет прочности……………………………………………………..51
3.Технология изготовления кафедры библиотечной. …………………..53
3.1. Выбор материала………………………………………………………53
3.2. Обоснование выбора соединений……………………………………54
3.3. Станки и инструменты, используемые для выполнения
работ………………………………………………………………………..55
3.4. Технологический процесс изготовления кафедры………………….58
3.5. Экономическое обоснование…………………………………………61
Заключение…………………………………………………………………65
Список литературы…………………………………………………………67
Приложение…………………………………………………………………70
Читать далее

Развитие познавательного интереса учащихся на занятиях технологии при проектировании рабочего места преподавателя

Реферат

В данной дипломной работе рассматривается познавательный интерес учащихся, как фактор формирования условия для успешной учебной деятельности. Представлены уроки технологии по проектированию рабочего места преподавателя, способствующие развитию познавательного интереса.
В первой главе на основании проведенного анализа литературы по изучаемой проблеме рассматривается понятие познавательного интереса, формирование его на занятиях технологии.
Во второй главе предложен проект изготовления рабочего места преподавателя, проведен аналитический обзор, разработан дизайн конструкции. Также проведены экономический и технический расчеты.

Ключевые слова: познавательный интерес, мотивация, проектирование, конструирование, занятие, эргономика, урок, расчет, творческий проект, технология.

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………3
1. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА УЧАЩИХСЯ НА ЗАНЯТИЯХ ТЕХНОЛОГИИ…………………………………………………5
1.1. Понятие «познавательный интерес»…………………………………….5
1.2. Формирование познавательного интереса учащихся на занятиях технологии…………………………………………………………………11
1.3. Разработка занятий технологии по проектированию и изготовлению учебной мебели……………………………………………………………26
2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ И ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА ПРЕПОДАВАТЕЛЯ………………………………………………..41
2.1. Выбор конструктивного решения……………………………………41
2.2. Обоснование выбора материла………………………………………48
2.3 Технический расчет конструкции…………………………………..50
2.4 Экономическое обоснование………………………………………..55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………60
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………………62
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 – Функциональные размеры рабочей плоскости
письменного стола……………………………………………………………65
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 – Внешний вид лекционной кафедры………………….66
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 – Внешний вид рабочего стола…………………………67
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 – Сочетание стиля и цвета с обстановкой кабинета….68
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 – Рабочие чертежи………………………………………69
Читать далее

  1. Страницы:
  2. 1
  3. 2
  4. 3
  5. 4
  6. 5
  7. 6
  8. 7
  9. 8